Babel

Nuestro compañero Jose Luis del PCPI nos recomienda utilizar en el Ciclo de Cine Coeducativo la película de "Babel", este año quizá no nos de tiempo, pero lo tendremos en cuenta para el año que viene.

A continuación tenéis la ficha técnica de la película obtenida de la página oficial de FILMAFFINITY:

Título original: Babel

Año: 2006

Duración: 142 min.

País:  Estados Unidos

Director: Alejandro González Iñárritu

Guión: Guillermo Arriaga

Música: Gustavo Santaolalla

Fotografía: Rodrigo Prieto

Reparto: Brad Pitt, Cate Blanchett, Gael Garcia Bernal, Koji Yakusho, Elle Fanning, Rinko Kikuchi, Adriana Barraza, Said Tarchani, Clifton Collins Jr., Boubker Ait El Caid

Productora: Paramount Pictures / Paramount Vantage / Summit Entertainment / Anonymous Content

Género: Drama | Historias cruzadas

Web Oficial: http://www.paramountvantage.com/babel/

 

Sinopsis: Ambientada en Marruecos, Túnez, México y Japón. Armados con un Winchester, dos muchachos marroquíes salen en busca del rebaño de cabras de la familia. En medio del silencio del desierto, deciden probar el rifle, sin conocer el alcance de la bala. En un instante, entran en colisión las vidas de cuatro grupos de personas que viven en tres continentes distintos. (FILMAFFINITY)

La Fuente de las Mujeres

Uno de nutros compañer@s (lo siento, pero no recuerdo quién), me comentó el otro día que deberíamos incluir la película "La fuente de las mujeres" en nuestro ciclo de cine coeducativo, así que, aquí está. A lo mejor este año no podemos visualizarla, pero queda pendiente para el año que viene.

A continuación os presento la ficha técnica obtenida de la página oficial de FILMAFFINITI.

Título original: La source des femmes (The Source)

Año: 2011

Duración: 136 min.

País:  Francia

Director: Radu Mihaileanu

Guión: Radu Mihaileanu, Alain-Michel Blanc

Música: Armand Amar

Fotografía: Glynn Speeckaert

Reparto: Hafsia Herzi, Leïla Bekhti, Zinedine Soualem, Sabrina Ouazani, Malek Akhmiss, Saad Tsouli

Productora: Coproducción Bélgica-Francia-Italia; Elzévir Films / Europa Corp. / Indigo Film

Género: Comedia Dramática

 

Sinopsis: En un pequeño pueblo de Oriente Medio, la tradición exige que las mujeres vayan a buscar agua, bajo un sol ardiente, a la fuente que nace en lo alto de una montaña. Leila, una joven casada, propone a las demás mujeres una huelga de sexo: no mantendrán relaciones sexuales hasta que los hombres colaboren con ellas en el transporte del agua hasta la aldea. (FILMAFFINITY)

 

 

La Fuente de las mujeres es una película crítica y de denuncia social  que rescata valores esenciales del ser humano y denuncia los excesos y desigualdades, que aunque parecen típicos de otra era, se producen con frecuencia en muchos paises.

No obstante la huelga de sexo que hacen las mujeres, nos llevan a recomendar su utilización solo en 3º y 4º de ESO, aunque la calificación de la edadsea para mayores de 9 años.

Día Universal del Niñ@

Hoy 20 de noviembre es el Día Universal del Niñ@, un día consagrado a la fraternidad y comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para garantizar los derechos y el bienestar de los niños del mundo. La ONU celebra este día el 20 de noviembre en conmemoración a la aprobación de los Derechos del niño en 1959.

El siguiente estracto ha sido obtenido de la página oficial de Naciones Unidas :

"Los millones de niños afectados por el tifón Haiyan en Filipinas, por el conflicto en Siria, las guerras en África y la pobreza en otras partes del mundo, nos recuerdan a diario lo vulnerable que es la infancia ante los desastres naturales y las atrocidades provocadas por los adultos.

A pesar de ello, se han logrado algunos avances relevantes. Por ejemplo, la mortalidad infantil bajó en 2012 a unos 6,6 millones, casi la mitad de las registradas en 1990. La tendencia es positiva, pero se puede hacer mucho más. El director ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake, ha señalado que la mayoría de esas muertes se pueden evitar con servicios básicos de salud y nutrición adecuada, entre otros aportes."

 

En nuestro centro estamos trabajando algunas actividades para visibilizar los derechos fundamentales de los niños y reflexionar sobre situaciones reales que se producen en otros países como: los niños en la guerra, los que trabajan en fábricas, aquellos que no tienen acceso a agua potable, medicinas o alimentos, etc. Tratamos de generar solidaridad y conciencia ante lo que pasa a nuestro alrededor.

Algunas de las actividades se trabajan a partir del cine:

• "Las tortugas también vuelan"
• "Hotel Rwanda"

Feliz 80 aniversario del voto femenino en España!

Lo tenemos ya tan normalizado que nos parece increible que tan solo hayan pasado 80 años, desde ese 19 de noviembre de 1933 en el que por primera vez la mujeres pudieron ejercer el derecho al voto.

El sufragio universal fue reconocido por las Cortes españolas en la aprobación la Constitución de 1931, lo que supuso el reconocimiento del derecho femenino al voto, algo que no se hubiera conseguido sin la diputada Clara Campoamor.

Mucho tenemos que agradecerle a estas mujeres que dedicaron su vida a conseguir la mejora en derechos y oportunidades para todas las generaciones venideras.

Feliz Día Internacional para la Tolerancia!

Hoy Día 16 de Noviembre es el Día Internacional para la Tolerancia, instaurado en 1995 por la ONU. Tolerancia significa según la Real Academia de la Lengua Española (RAE)  el "respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias".



Todos los días deberíamos reflexionar  acerca de si realmente somo tolerantes con aquellas personas que son o piensan diferente a nosotros. Si todos y cada uno de nosotros lo hiciéramos no tendríamos problemas de sexismo, violencia de género, marginación, racismo, apropiación de recursos de países ajenos, etc. Si fuéramos tolerantes, viviríamos mejor, viviríamos en paz.


Por eso es tan importante que la tolerancia se promueva desde los gobiernos hasta las escuelas. Tristemente la mayoría de las veces priman otros intereses en lugar de la tolerancia y/o el respeto, sobre todo en las grandes esferas, como podemos ver todos los días en las noticias. 

Por eso nosotros desde nuestro centro hacemos todo lo posible por ser un referente de comprensión, tolerancia y respeto para nuestro diverso alumnado. Y es bonito observar, que aunque no está todo hecho, si podemos decir que tenemos una convivencia armónica entre diferentes culturas, religiones, habilidades, estratos económicos y sociales,etc. 

 

• Os invito a leer siguiente artículo de Ricardo Luís Macheroni:

Día Internacional para la Tolerancia

• Aquí tenéis un pequeño juego para saber si realmente soís tolerantes en las situaciones cotidianas de vuestra vida:

Cuento "El maltrato sutil"

"Persépolis"

El Departamento de Francés está visualizando durante estos días, la afamada película de animación "Persépolis" en versión original (francés), con subtítulos en Español. También el alumnado de 4º de ESO de Educación para la Ciudadnía la están viendo, aunque ell@s en español.

Este largometraje francés recibió premios en el Festival de Cannes y en los premios Cesar, ademas de nominaciones a la mejor película de animación en los Oscar, los BAFTA y en El Globo de oro.

En cuanto a la educación en igualdad de género, es uno de los mejores recursos que podemos encontrar. Narra la conmovedora historia de una niña iraní desde la revolución islámica hasta nuestros días. Cuando los fundamentalistas toman el poder, forzando a las mujeres a llevar velo y encarcelando a miles de personas, y mientras tiene lugar la guerra entre Irak e Irán, Marjane descubre el punk, ABBA y Iron Maiden. Cuando llega a la adolescencia sus padres la envían a Europa, donde conoce otra cultura que nada tiene que ver con la de su país. La protagonista se adapta bien a su nueva vida, pero no soporta la soledad y vuelve con su familia, aunque eso signifique ponerse el velo y someterse a una sociedad tiránica.

La ficha técnica obtenida de FILMAFFINITI se presenta a continuación:

Título original: Persepolis

Año: 2007

Duración: 95 min.

País:  Francia

Director: Marjane Satrapi, Vincent Paronnaud

Guión: Marjane Satrapi, Vincent Paronnaud (Cómic: Marjane Satrapi)

Música: Olivier Bernet

Fotografía: Animation (B&W)

Reparto: Animation

Productora: 2.4.7 Films

Tras la visualización del film, se puede realizar la siguiente UNIDAD DIDÁCTICA

Unidad Didáctica Persépolis 

Estadística para la reflexión

Durante la semana previa a la Efeméride del 25 de noviembre, Día en contra de la Violencia de Género, el Departamento de Matemáticas pone la Estadística a servicio de la Igualdad entre Mujeres y Hombres. 

Planteamos la realización de una serie de actividades de análisis y reflexión (tipo Pruebas de Diagnóstico) sobre los gráficos obtenidos en el Proyecto "Andalucía Detecta, Andalucía Previene". Consiste en un Estudio realizado sobre “Sexismo y Violencia de Género en la juventud andaluza e Impacto de su exposición en menores”, promovido por el Instituto Andaluz de la Mujer, nace con el objetivo de realizar un diagnóstico que permita diseñar programas de prevención e intervención eficaces contra el problema de la violencia de género dirigido a profesionales que trabajan con jóvenes.

La Investigación ha sido realizada por Fundación Mujeres y la Universidad Nacional de Educación a Distancia, con la colaboración de la Consejería de Educación y la Asociación AMUVI.

La finalidad del Estudio ha sido obtener datos que orienten el trabajo de las y los profesionales que desarrollan su labor con menores. Los resultados obtenidos permiten enfocar las bases tanto para la prevención sobre la violencia de género, como para la  intervención en los casos de menores expuestos o expuestas a este tipo de violencia en su entorno familiar.

En el siguiente enlace podéis acceder al Trabajo completo:

Andalucía Detecta, Andalucía Previene 

En cuanto a la actividad matemática, se hace reflexionar a nuestro alumnado sobre los gráficos y porcentajes de las respuestas dadas por la muestra de alumnado andaluz ante aseveraciones tales como:

1. El hombre está más capacitado de la mujer para lo público
2. Los hombres deben tomar las decisiones más importantes en la vida de las parejas
3. Un hombre debe dirigir con cariño, pero con firmeza a la mujer

Se puede trabajar con los cursos desde 2º ESO hasta 4ºESO.

Manifiestos contra la Violencia de Género

Los Departamentos de Lengua, Inglés y Frances, están trabajando con varios cursos durante esta semana, la redacción de escritos (manifiestos, vartas o cualquier otro formato) contra la Violencia de Género.

Recordamos la importancia de esta serie de actividades para fomentar conductas de igualdad entre hombres y mujeres, no de sumisión o/y de obediencia. Así mismo, tenemos presente, a las nuevas víctimas asesinadas a manos de sus maridos o parejas. El último caso que tenemos que lamentar ha ocurrido en la provincia de Málaga, en el siguiente enlace podéis leer lo ocurrido:

Asesinada una mujer en Torremolinos a manos de su marido

De entre todos los manifiestos que se están elaborando, se leerán, uno en cada idioma el Día en Contra de la Violencia de Género (25 de noviembre), durante las actividades complementarias realizadas en el Salón de Actos.

"El país de las mujeres" de Gioconda Belli

 

Nuestra responsable de Igualdad en el Consejo Escolar, Encarni Garrido,  nos propone esta apasionante lectura que invita a la reflexión acerca del cambio de los sistemas sociales y políticos. Nos parece "raro" e injusto un planteamiento donde todos los puestos de poder estuvieran ocupados por mujeres, sin embargo no cuestionamos lo contrario, que entre un 80 y un 100% de altos cargos están ocupados por hombres en nustra sociedad actual.

Según palabras de su propia autora, Gioconda Belli:

"Yo creo que es una utopía de la condición humana. El fondo serio de la novela es que si vos te ponés a ver, el mundo está desperdiciando el 50% de su potencial humano porque la mujer no tiene su plena participación en la sociedad. ¿Y qué pasa? La mujer sigue siendo marginada, porque su rol biológico la ha marcado de tal manera que se le carga a ella toda esa responsabilidad, cuando, realmente, lo que ha faltado --que es lo que apunta este libro-- es que el mundo del trabajo se reorganice para adaptarse al ingreso de las mujeres al mundo del trabajo, al mundo político, al mundo público. O sea, lo que pasa es que las mujeres hemos entrado al trompón y a la patada en ese mundo, pero ese mundo no se ha adaptado para nosotros: no hay dónde dejar a los chavalos; si está una mujer dando de mamar no tiene un lugar donde irse a estar con su niño, que se lo lleven de abajo a una guardería, que a las empresas privadas se les dé un incentivo fiscal para que hagan guarderías para que la gente pueda tener a sus hijos cerca".
Todo eso, y que los hombres también ejerzan la maternidad, por eso en El País de las Mujeres, en la universidad dan unas clases de maternidad, desde la secundaria los chavalos y las chavalas reciben clases de maternidad, todos salen “tigres” a sacar eructos, a cambiar pañales, a todo eso, pues, porque así debería ser."

• Resumen del libro:

VI Premio de Novela La otra orilla «Sobre la tarima, la presidenta Viviana Sansón, terminó de pronunciar su discurso y alzó los brazos triunfante. Le bastaba agitarlos para que la plaza entera prorrumpiera en renovados aplausos. Era el segundo año de su mandato y el primero en que se celebraba, por todo lo alto, el Día de la Igualdad En Todo Sentido que el gobierno que el PIE mandó incorporar a las efemérides más ilustres del país. A la Presidenta la emoción le enturbiaba los ojos.» El Partido de la Izquierda Erótica (PIE) ha ganado las elecciones en Faguas, una pequeña nación latinoamericana: es hora de que ellas gobiernen para que haya un verdadero y perdurable cambio. Viviana Sansón y sus ministras tendrán que emplearse a fondo para expulsar de la administración a todos los hombres. Pronto llegan los enemigos - y acérrimas enemigas - y en una de sus presentaciones públicas, la presidenta Sansón es víctima de un atentado. ¿Quién dispara y que intereses esconde? ¿Logrará el PIE sobrellevar los ataques de sus adversarios? ¿Será Faguas, después de su administración, un país mejor? Esta poderosa y divertida novela, sin duda, dará de que hablar... «Una de las escritoras más ingeniosas de Centroamérica...un talento original y maravillosamente libre»

• En el siguiente enlace podéis acceder al libro en PDF

El país de las mujeres

• La propuesta didáctica elborada por Encarni, consiste en la reflexión y debate acerca de las siguientes cuestiones:

Si las mujeres gobernaran....

• ¿Cambiarían la situación de crisis actual?

• ¿Se vengarían de los hombres por la violencia, abusos y opresión ejercidas sobre ellas a lo largo de la historia?

• ¿Crees que deberían ser más estrictas y duras que los hombres, para poder gobernar?

• ¿Crees que la propia experiencia de las mujeres en la economía familia hará posible que gobernaran?

• Entra en vigor una ley  y decreta que los hombres deben ir a sus casas durante 6 meses  a hacerse cargo de los hijos/as y tareas domésticas por el mismo salario. ¿Qué te parece la medida?

o   Se podría utilizar otro lenguaje no sexista, por ejemplo se modificase:

 “O” por  “E”;

“TODOS” por “ TODES”

“RICOS” por   “RIQUES”

“ CIUDADANOS” por  “CUIDADANOS”

¿Qué te parece?

¿Podrás cambiar más palabras?

• Otra medida consistiría en eliminar palabras que denigren a la mujer. ¿Se te ocurren ejemplos?

ES IMPORTANTE QUE RECORDEMOS:

NADA GANARÁ NUNCA LA BATALLA DE LOS SEXOS, HAY DEMASIADA CONFRATERNIZACIÓN CON EL ENEMIGO, podremos cambiar,  si somos CUIDADANOS  en vez  de CIUDADANOS.

 Bueno, a mí me ha convencido! Estoy deseando empezar a leerla! Os apuntáis?

Las Pistas son para tod@s!

 

Es importante la organización de los espacios en la deconstrucción de roles femeninos y masculinos, por eso nuestro profesor de educación física Francisco Valverde ha propuesto "Ligas deportivas y coeducativas" durante los recreos.

 Si alguien está interesado y aún no se ha apuntado, solo tenéis que hablar con Fran. En siguientes entradas iremos informando de cómo van las Ligas.

Vamos chic@s no seaís tímid@s y a disfrutar del deporte!

Las tortugas también vuelan

 

Esta sobrecogedora y antibelicista película nos permite seguir trabajando los Derechos Humanos, en concreto los Derechos de los niños, y recordarnos que no podemos cerrar los ojos a las atrocidades humanas que se siguen cometiendo cada día. Se recomienda trabajarla con el alumnado de 3º y 4º de ESO. 

 

Ficha Técnica de Film Affiniti:

Título original: Lakposhtha hâm parvaz mikonand (Turtles Can Fly)

Año: 2004

Duración:95 min.

País: Irán

Director: Bahman Ghobadi

Guión: Bahman Ghobadi

Música: Housein Alizadeh

Fotografía:Shahriar Assadi

Reparto:Avaz Latif, Soran Ebrahim, Hirsh Feyssal, Saddam Hossein Feysal, Abdol Rahman Karim

Productora:Bahman Ghobadi Mij Films

Género:Drama | Pobreza. Discapacidad. Drama social

Sinopsis: Los habitantes de un campo de refugiados del Kurdistán iraquí buscan desesperadamente una antena parabólica para poder estar informados del inminente ataque americano contra Irak. Los niños del campamento, liderados por un chico al que llaman "Satélite", se dedican a la recogida y venta de minas antipersona. Nuevos refugiados llegan al lugar: un joven mutilado, su hermana y un niño pequeño. Satélite quedará prendado de la triste belleza de la joven. (FILMAFFINITY)

 

Unidad Didáctica Las tortugas también vuelan 

Te doy mis ojos

Tristemente España está viviendo un verdadero infierno conocido como violencia de género, que en 10 años ha acabado con la vida de 700 mujeres (número de víctimas similar a las víctimas de la banda terrorista ETA). Este gravísimo problema social hace que los centros educativos participen en la detección y prevención de situaciones de riesgo de violencia de género, por eso se llevan a cabo una serie de actividades que promuevan la igualda, el respeto y la comunicación.

Una de estas actividades programada para estas semanas previas a la Efeméride del Día en contra de la violencia de género del 25 de noviembre, es la visualización de la película "Te Doy mis ojos" de Iciar Bollaín con los cursos de 3º y 4º de ESO, cuya ficha  técnica, que os presento a continuación, ha sido obtenida de Film Affiniti.

 

 

 

Título original: Te doy mis ojos

Año:2003

Duración:106 min.

País: España

Directora: Icíar Bollaín

Guión: Icíar Bollaín, Alicia Luna

Música: Alberto Iglesias

Fotografía: Carles Gusi

Reparto: Laia Marull, Luis Tosar, Candela Peña, Rosa María Sardá, Kiti Manver, Elisabet Gelabert, Sergi Calleja, Nicolás Fernández Luna, Chus Gutiérrez, Elena Irureta, Dave Mooney, Antonio de la Torre

Productora: La Iguana / Alta Producción

Género: Drama | Drama social. Celos

Sinopsis: Una noche de invierno, Pilar sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cuatro cosas y a su hijo Juan. Escapa de Antonio, un marido que la maltrata y con el que lleva 9 años casada. Antonio no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice, y además, “le ha dado sus ojos”. (FILMAFFINITY)

Tran la visualización de la película, se trabaja y se reflexiona con el alumnado con la siguiente unidad didáctica obtenida en la Web Amnistía Internacional.

Unidad Didáctica Te doy mis ojos

Hotel Rwanda

Con objeto de trabajar la carta de Derechos Humanos (dada la cercanía de la Efeméride de los Derechos de los Niños el día 20 de noviembre), estamos visualizando la película de Hotel Rwanda con las tutorías de 1º y 2º de la ESO.

A continuación os dejo la ficha técnica obtenida de Film Affiniti:

Título original: Hotel Rwanda

Año: 2004

Duración:110 min.

País:  Reino Unido

Director: Terry George

Guión: Terry George, Keir Pearson

Música: Rupert Gregson-Williams, Andrea Guerra, Afro Celt Sound System

Fotografía: Robert Fraisse

Reparto: Don Cheadle, Sophie Okonedo, Desmond Dube, 

Género: Drama | Basado en hechos reales. África

 

Sinopsis: 1994, guerra civil de Ruanda. Los odios ancestrales entre los hutu (la etnia dominante) y los tutsi provocan el asesinato del presidente del país, disturbios en las calles y, finalmente, una terrible matanza entre las dos etnias. Paul, que es hutu, trabaja como gerente de un hotel de Kigali y, cuando empiezan los disturbios, decide que el mejor refugio es precisamente el hotel. Y hacia allí organiza una huida desesperada acompañado no sólo de su familia, sino también de sus vecinos tutsi. Basada en hechos reales. (FILMAFFINITY)

 

Tras la visualización de la película, reflexinaremos y trabajaremoa la Unidad Didática obtenida de Amnistía Internacional:

Unidad Didáctica Hotel Rwanda 

Ciclo de cine Coeducativo

El Cine es un magnífico recurso para la adquisición de todas las competencias básicas, en especial la social y ciudadana. De esta manera se ha hecho un selección de películas, utilizadas por los diferentes departamentos, que servirán de eje vertebrador de los valores de igualdad, respeto, empatía, justicia, derechos humanos, etc.

Cada película va acompañada de una unidad didática que fomenta la reflexión, el análisi, debate de ideas y posiciones y lo más importante, fomenta el espíritu crítico de nuestro alumnado.

Las películas asignadas inicialmente a cada departamento son:

• Departamento de Francés

·         “Amelie”

·         “Un long dimanche de fiançalles” para 3º y 4º (sin subtítulos)

·         “La Veuve de Saint-Pierre” con Unidad Didáctica.

·         “Populaire” (subtítulos en español)

·         Bienvenidos al Norte (sobre la integración) (subtítulos en español)

• Departamento de Inglés

·         “Coraline” para  1º y 2ºESO

·         “Juno” para todos los cursos

·         “Made in  Daghenham” (Pago justo) para 4ºESO (subtítulos en inglés)

• Departamento de CCSS

·         “Amelia” para 2º, 3º y 4ºESO

·         “Pago justo” para 2º y 3º ESO

·         Serie documental de Clara Campoamor

·         “An education” para 4º ESO

·         “Sophie Scholl, los últimos días” para 4º ESO

·         “Las hermanas de la Magdalena” con Unidad Didáctica. Ética

·         “Trece rosas” con Unidad Didáctica. Ética

·         “Criadas y señoras”  con Unidad Didáctica. Ética

·         “Ángeles de Hierro” con Unidad Didáctica. Ética

• Departamento de CCNN

·         Documental sobre Marie Curie

• Departamento de Matemáticas

·         “Alicia en el país de las maravillas” para 2º y 3º ESO

·         “Ágora” para 3º y 4º ESO con Unidad Didáctica

• Departamento de EPV

·         “Frida” 3º y 4º

·         “Persépolis” 3º y 4º con Unidad de Trabajo

·         “Coraline” 1º ESO

·         Bienvenidos a Belleville (para cualquier curso)

·         Cortos: “La dama y la muerte” y “La Bruxa” (para cualquier curso)

• Aula específica

·         “Brave”

·         “Coraline”

·         “Quiero ser cómo Beckam”

·         “Juno”

·         “La increíble pero cierta historia de caperucita roja”

·         Bienvenidos a Belleville

·         Cortos: “La dama y la muerte” y “La Bruxa”

• PCPI
  
  ·         “Amelia” 
  ·         “Pago justo” 
  ·         Serie documental de Clara Campoamor
  ·         “An education”
  ·         “Sophie Scholl, los últimos días”
  ·         “Las hermanas de la Magdalena” con Unidad Didác
  ·         “Trece rosas” con Unidad Didáctica.
  ·         “Criadas y señoras”  con Unidad Didáctica.
  ·         “Ángeles de Hierro” con Unidad Didáctica.
  ·         “Quiero ser como Beckham”  con Unidad Didáctica.
  ·         “Las tortugas también vuelan" con Unidad Didáctica
  ·         “Te doy mis ojos” (3º y 4º) con Unidad Didáctica
   
•  Departamento de Orientación

·         “Persépolis” (1º y 2º) con Unidad Didáctica

·         “Brave” (1º y 2º)

·         “Quiero ser como Beckham” (1º, 2º y 3º) con Unidad Didáctica.

·         “Las tortugas también vuelan” (3º y 4º) con Unidad Didáctica

·         “Te doy mis ojos” (3º y 4º) con Unidad Didáctica 

ESPERAMOS QUE LAS DISFRUTÉIS!